浙江省学生资助活动系列专访:浙江工商大学杭
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admin
2019-11-30 03:42

  为何将“助学+”——覆盖贫困、留守儿童教育的特色助学平台这个项目作为资助文化品牌项目?

  助学+项目的创建人本身是一名受助学生,她是一名家庭经济特困学生,从小与父亲相依为命,深切懂得贫困家庭孩子真正需要什么。她的行为也恰好体现了从受助到自助再到助人的理念,体现了资助育人“解困-育人-成才-回馈”的良性循环。因此,我们觉得该项目是一个资助育人的典型,可作为资助文化品牌项目推广。

  “助学+”项目是浙江工商大学杭州商学院的学生志愿者和共青团桐庐县委员会共同发起的,以帮扶乡村贫困学子、普及科学文化知识、减少城乡教育差距为宗旨的一项长期性大型公益助学活动。团队成员通过团县委提供贫困学子名单走访桐庐县的偏远乡镇考察贫困学子实际家庭情况,确定结对帮扶的贫困学子。通过发动有爱心的大学生和爱心企业一起,为贫困学子带来受教育的机会。

  我们项目通过发动爱心学生和爱心商家,在助学金、书籍这些物质基础上给予这些孩子们帮助,此外,项目着重关怀孩子的心灵世界。我们会定期组织爱心学生小队去看望孩子,在陪伴孩子的同时持续性的了解孩子的近况。而且,每年暑假项目也会开展一系列活动,如“助学+非遗”——带领孩子学习历史悠久的剪纸艺术,传承博大精深的剪纸文化;“助学+旅游”——将公益心与公益行延续;“助学+科教”——拓展孩子们的视野,激发孩子们的动手动脑能力,丰富他们的科学知识体系。

  在校内,项目建立以爱心学生为主体的助学团队,每40名同学就可以成立一个团队共同捐助一位孩子,用爱心培育爱心,目前累计由5000名同学参与其中。

  在校外,团队联合爱心商家建立了爱心企业家联盟,将爱心凝聚。此外,该项目获得桐庐县团委的大力支持,同时桐庐县青少年宫、图书馆、博物馆、科技馆等都纷纷为爱助力。

  印象最深的是叫小华的孩子,他的父母在离婚后组建了新的家庭,他只能爷爷奶奶住在一起,依靠着爷爷奶奶在制笔厂的微薄工资,小华和爷爷奶奶只能挤在一个房间,厨房也是和其他人家共用。我们到的时候,他正在写作业,狭小的充满霉味的房间,身上穿着的已经是几年前买的旧衣服,真的让人很心疼。小华因为家庭的原因,有一些自卑,不爱和别人交流,却很喜欢船模模型,于是我们带着他参加了很多我们筹办的科教类活动,让他有机会展示自我,渐渐的愿意和我们交流,把我们当作朋友一样看待。

  其实助学+项目的创建人本身就是一个很好的例子,她叫俞红,是我们学校一名15级的学生,她本身就是一名受助学生,曾获得过国家励志奖学金,也受过社会上好心人的帮助,因此她对贫困学子的情况感同身受,对国家和社会好心人的帮助心怀感恩,想通过自己的力量去帮助更多的贫困孩子,在校期间她参加了100余次志愿活动,累计志愿时数到达了820.5小时,用自己的方式传播资助带来她的正能量。这样的受资助学生反哺社会的例子也是给我们学生资助工作者最好的礼物。

  对于经济困难生来说,除物质帮扶之外,我校将更注重对这部分同学的精神帮扶,从心理关怀、技能培训等方面帮助经济困难生真正成长成才。此外,我校将经济困难生喻为“追梦人”,开设了“梦想+”项目,让这部分同学通过完成一个个“梦想单”的过程进行追梦,这些梦想单包含了人际交往活动、办公技能提升活动、志愿服务活动等,让同学们通过参与这些活动提升综合素养,常怀感恩之心回馈社会,从而将资助文化建设落到实处。